前言

  借着本次师德师风建设的主题，跟各位老师谈一谈对于“育人”的一些观点，和教育的一些看法。本文仅代表自己的观点，有不到位的地方，大家可以相互探讨，自由发言。本次主要跟大家谈谈“育人”的重要性，什么是“育人”，怎么“育人”和当今社会的“孔乙己”现象。

一、为什么要“育人”

1.育人为先

  教书育人是教师的天职，育人，是指对受教育者进行德育、智育、体育、美育等多方面的教育、培养，即培育人才。为什么说育人为先，我说的通俗一点，我们的老师光会“教书”是不够的，我们要对学生的各种生活、学习进行教育，此时教书也只是育人的一部分。我刚入行的时候，我的老大跟我说过一句话，当了老师之后，此时你的技能提升已经不再是首要了，而是要想怎么把你的知识教授给学生，教授知识的同时,我们也要把我们的经历、阅历讲述给学生，我们既要告诉学生现实，也要给学生树立正确的价值观。

2.育人是快乐的

  2019年，我过了第一个教师节，也带了一群非常可爱的孩子，我给他们的比喻，T248非常活跃，师生关系很融洽，是朋友的感觉，他们什么话都对我说，非常铁我，T244非常懂事，遇事小组解决，减轻老师负担，所以对于他们班我一直是有愧疚的，因为他们的懂事，对他们的关心反而是最少的，T253比较调皮、好动，各种活动都有他们的身影。
  后来我来到了校企，每个孩子都给我一种没有总部的幸运感觉，因为总部是培训部门，我们的老师的关心程度已经决定了我的思想，会认为这些大专生好像没有那么幸运，没有得到那么多的关注。当然，也可能是最开始我们接手时，本就是其他企业退出/学校师资不足的情况之下。更激起了我的这股教育热情。
  每当自己没有动力的时候，和他们聊聊天，这些孩子的一句“检哥，我现在混的还不错”，是我前进最大的动力。虽然做不到桃李满天下，但是绝对不能误人子弟。

二、怎么“育人”

  十年育树百年育人，可见育人的难度。要做好育人工作，是一个长期艰苦奋斗的过程，有时我们对一个班的教育，不一定能使每个学生受益终身，有些事，只要能使一个人有所收获，我们也要去做，不求人人受益，但求问心无愧。
  你只管好好学习，不一定是育人最好的方式。孔乙己之所以陷入生活囧境，不是因为读过书，而是放不下读书人的架子。生活中很多父母都跟孩子说过这么一句话“你只要好好学习，其他什么都不用管”，但是我们却忽略了教育的最终目的应该是培养一群对家庭、对社会、对国家有需要的人，而不单单是读书人。很多案例表明，这些孩子哪怕最后成绩优异，也很可能无法成为一个能担事的社会人。

  中国很讲究努力、勤奋，知识改变命运，这些我说都没有错，人需要有知识、有文化、也需要努力上进，但是我们不需要压迫式教育，会把有些孩子压的虚伪、不说实话。我回想我的20几年，我不喜欢中国家长的逼迫式学习，我中学由于成绩下滑，放假回来都会被父母关在房里，时刻叫我读书，但是我当时最根本的问题不是听不懂、学不会，而是我不知道学习的意义在哪里，已经迷失了方向，长大我才明白，我们的父母本不是文化人，他既帮不了我的学习，也无法指引我的方向，他只能用他的经历告诉我多读书，有出息，但我们无法体会，所以，育人先育己，也回归到我们的主题，师德，每个老师应该爱岗敬业，乐于教育，为人师表，以身作则，教书育人，传道、授业、解惑。