【MySQL】增删改查-进阶(一)
目录
🌴数据库约束
🚩约束类型
🚩NOT NULL
🚩UNIQUE
🚩DEFAULT
🚩PRIMARY KEY
🚩FOREIGN KEY
🚩CHECK
🎄表的设计
🚩一对一
🚩一对多
🚩多对多
🌴数据库约束
约束可以理解成，数据库提供的一种针对数据的合法性，验证的一种机制。
数据库中经常会涉及到大量的数据，也会涉及到大量的增删改查操作，如果数据库不提供这样的校验机制，就只能靠程序员手工来保证数据是靠谱的，但是一旦涉及到人工基本认为是不靠谱的，所以通过程序自动化的检查，才是更科学的。
🚩约束类型
NOT NULL - 指示当前列不能存储 NULL 值。
UNIQUE - 保证某列的每行必须有唯一的值（不能重复）。
DEFAULT - 规定没有给列赋值时的默认值，没有设置即为NULL。
PRIMARY KEY - NOT NULL 和 UNIQUE 的结合。称为主键，确保某列（或两个列多个列的结合）有唯一标识，有助于更容易更快速地找到表中的一个特定的记录。
FOREIGN KEY - 保证一个表中的数据匹配另一个表中的值的参照完整性，称为外键。
CHECK - 保证列中的值符合指定的条件。对于MySQL数据库，对CHECK子句进行分析，但是忽略CHECK子句。但是MySQL5.7不能使用
🚩NOT NULL
不能为空！
不加not null：
加上not null：
当我们插入空值时，就会报错：
不只是针对插入操作，对于修改操作也是一样的：
🚩UNIQUE
确保唯一性！
不加unique约束：可重复插入
加上unique约束：
加上unique之后效率就会降低，但是对数据的校验就更严格了！
🚩DEFAULT
设置默认值！设置好了之后，后续进行指定列插入的时候，未被指定的列就会保持默认值。
当前这张表中，默认的默认值就是NULL
当我们指定列插入时，未被指定的列默认值就是NULL：
修改默认值：
注意：unique和default是有一定冲突的，unique是不能重复，但是设置default之后，当多个未被指定列插入时就为空，这是重复的，使用是注意两个用法！
🚩PRIMARY KEY
主键：一条记录的身份标识
例如，在C语言中，我们可根据两个变量的地址来判断是否是同一个变量，这个地址就是身份标识。在MySQL中，通过主键来判断是否为同一条记录。
在MySQL中，主键的两个要求：
- 不能为空
- 不能重复
设置主键：
插入数据：
一般给表设置主键时，都是使用数字（整数形式），很少使用字符串。且一个表只能有一个主键。
primary key = not null + unique，即创建主键时还可以直接使用not null + unique的形式创建：
上述谈到，一般主键会使用整数id作为主键，但是在实际开发中，id的值该如何选择，如何确定你插入id的值是唯一的呢？
自增主键：mysql中提供了自增主键，每次插入新的数据，都可以把主键基于上一条数据的主键 +1
设置自增主键：
插入数据：此时就不需要手动指定主键了
也可以手动插入，不一定非要使用自增主键：
此时，当我们再次使用自增主键插入时，得到的id就是101了：
当我们删掉101这条数据时，再次使用自增主键插入id为102：
自增主键的其他场景：
🚩FOREIGN KEY
外键约束，两张表直接的关联关系，例如学生表和班级表。
不指定外键约束：
创建班级表
创建学生表：原则上来说，插入学生表的数据中的classId，必须要在class表中存在，插入的学生才是有意义的（从属于某个班级），但是呢插入了一个班级为100这样的数据，正常来说是不能插入成功，这里却插入成功了。这就是一条有问题的数据
加上外键约束：
创建班级表
创建学生表(指定外键约束)
在学生表中插入数据，会受到外键约束的制约
在学生表中修改数据，也会受到外键约束的制约
修改父表：
尝试直接删除父表中的数据，发现这里的删除操作成功了，但是这里所删除的classId为3的班级，其实并没有被学生表所引用，我们在上述将id为3的这条记录进行了修改到classId为2的班级，所以能删除成功！
删除另一个班级，这里就删除失败了，即父表也受子表的约束！他们是双向的！
修改即一样！
创建外键的注意事项：
删除表时，现删除子表，再删父表
创建表，发现此时却创建不了了，是因为引用的父表这一列要么是主键，要么是unique，要具有唯一性，由于这里没有设置主键，即失败。
🚩CHECK
🎄表的设计
给你一个需求场景，能够结合场景把表如何创建给写出来，有几个表，每个表是干啥的，每个表里都有哪些属性，这些属性之间是否有一些关联关系......
设计表的通用步骤：
- 1.理清楚需求场景中的"实体"(entry)有哪些.
实体即为面向对象中的对象，所谓对象也就是针对实际问题中的一些实际情况，在代码中进行"抽象的表示"。
所谓抽象，信息量越多越具体，信息量越少越抽象。
- 2.理清楚实体之间的关系
大致分为以下三种：
🚩一对一
一个人只有一个身份证号，一个身份证号对应一个人
🚩一对多
一个班级包含多个学生，一个学生只能有一个班级
🚩多对多
一个学生对应多个课程，一个课程对应多个学生
